Какой была жизнь собаки травки контрольное списывание

Контрольный диктант № 1

Осенью.

Мы часто ходим в ближайший лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пестрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смокли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом.

Контрольный диктант № 2

Рассказ мальчика.

Мой дед – лесной сторож. Поздно вечером он шел домой. Вдруг дед услышал вой волков. Дед сел на ель и сел на сук. Волки увидали его и остановились. Наступила темная ночь. Налетел ветер. Закачались ветки дерева. У деда слетела шапка. Голодные волки шапку разорвали в клочья. Утром волки скрылись. Дед спустился с дерева и пошел в сторожку.

Контрольный диктант № 3

В лесу.

В лесу хозяйничал ветер. Он носился между деревьями. Через их ветки виднелось бледное небо.

Мы отправились в поход. С нами был писатель Аркадий Петрович Гайдар. Мы двигались медленно. Ноги тонули во мху. С трудом мы добрались до лесистого бугра. Гайдар осмотрел местность. На влажной земле выделялись следы лося. Мы пошли по следу. Он привел нас к родину.

Задание: найти шесть слов с орфограммой – безударной гласной в корне, обозначить орфограмму.

Контрольный диктант № 4

Сова.

Совы – хищные птицы. Они лучшие охотники из всех хищников. У совы мощные когти. Они похожи на зубья капкана. Когти соединены в одну лапу. Совы съедают множество мышей.

Большинство этих птиц лучше видят вечером или перьями.

У ночной птицы мягкие перья на крыльях. Они делают полет беззвучным. Это помогает при охоте.

Контрольный диктант № 5

Зимняя ночь в лесу.

По стволам и сучьям деревьев постукивает мороз. Хлопьями летит мягкий иней. В темном высоком небе зажглись яркие звезды. Тихо в зимнем лесу. Но и морозные ночи идет скрытая жизнь. Вот хрустнула в чаще мерзлая ветка. Это пробежал под деревьями заяц-беляк. Вот по гладкому снегу бежит хорек за мышкой. Над сугробами летают совы. Как сказочный часовой, уселся на голом сучке головастый серый совенок. В ночной темноте он хорошо видит, как идет в зимнем лесу скрытая от людей жизнь.

Контрольный диктант № 6

Весенняя вода.

Над водой пронеслась стая перелетных птиц. Они радостно встречали весну. Но много бед жителям несет вода. Солнце растопило снег. Вода хлынула в жилища. Жить там стало опасно. Выбежала из норки полевая мышь. Вот низкий куст. Он широко раскинул ветки. Мышь прыгнула на куст и замерла. Трудно и зайцу. Он жил на островке. Кругом холодная вода. Не переплыть бедняжке это море. Надо ждать. Задание : найти в тексте и обозначить орфограммы, изученные в теме «Глагол».

Контрольное изложение.

Перелетные гости.

Из теплых стран летели домой перепелки. Они летели над морем. В пути их застигла буря. Птицы устали бороться с ветром. Они сели отдохнуть на мачтах корабля.

Моряки насыпали на палубу хлебных крошек и семечек. Птицы отдохнули и стали клевать корм. Вот вышло солнышко. Море успокоилось. Птицы обогрелись, взлетели на мачты. Перелетные гости почистили перышки, расправили крылья и отправились в путь.

Контрольный словарный диктант № 1

Лимон, вокзал, как будто, абрикос, характер, чувство, шоссе, жужжит, вокзальный, троллейбус, вперед, чемодан, пассажир, характеристика, чувствовать, командир, всегда, командовать, будто.

Контрольный словарный диктант № 2

Троллейбус, профессия, шоссе, календарь, абзац, грамматика, жужжит, лестница, орфограмма, вокзал, сосед, наоборот.

Контрольный словарный диктант № 3

Тоска, дельфин, завтра, до свидания, фонарь, желтый, стрекоза, сейчас, снова, опушка.

Итоговый контрольный диктант. /2 четверть/

Осенний лес.

Хорошо в лесу осенью. Ещё тепло, но уже вьётся в воздухе тонкая паутина. В тишине можно услышать редкие птичьи голоса. Земля ещё пьют росу, а деревья ловят свет и тепло.

Скоро стужа и снег станут хозяйничать в лесу. Зима распахнёт свои объятия. Листья съёжатся и опадут. Заблестит серебро на сучьях. Вьюга заметёт тропинки. Так будет всю зиму, пока весенний ветер не объявит о приходе тепла.

Задания.

1. Выписать четыре слова с приставками и обозначить графически.

2. Выписать четыре слова с орфограммой- разделительные Ь и Ъ и обозначить графически.

Итоговый контрольный диктант.

Пришла весна.

Последние дни стояла ясная погода. Днем таяло на солнце, а ночью был мороз.

Вдруг повеяло теплым ветром, надвинулись тучи. Полил теплый дождь. Потом ветер затих, опустился густой серый туман. На реке затрещали и двинулись льдины. Но утром выглянуло яркое солнце, зазеленела молодая трава. Надулись почки калины, березы. Залились жаворонки в небе, прилетели журавли и гуси. Заревела на выгонах скотина, заиграли ягнята. Пришла настоящая весна. / По Л. Толстому/

Слова для справок: жаворонки, ягнята.

Задания: 1. Составить схемы предложений 2-го и 8-го /1 вариант/, 5-го и 6-го /2 вариант/

2. Подсчитать, сколько в тексте предложений: простых однородными членами, простых без однородных членов, сложных.

Творческая работа. Составление связного текста из

деформированных предложений.

Помоги аисту.

Деревни, устроили, около, дереве, аисты, на, гнездо.

Гнезде, птенцы, в, вывелось.

Люди, однажды, гибели, узнали, о, одного, аиста.

Всё, птенцы, время, есть, просили.

Было, аисту, трудно, их, прокормить.

Шли, ребята, речки, с.

Один, снял, мальчик, рыбу, связки, со.

Птенцам, на, протянул, месте, он, рыбу.

Аистята, испугались, спрятались.

Один, птенец, вдруг, и, схватил, съел, рыбку.

Стали, ребята, аисту, кормить, помогать, птенцов.

День, ловили, каждый, они, рыбу, речке, в, для, аистят.

Контрольное списывание №1 (1 вариант)

Какой. Была жизнь собаки Травки в лесу? Она гоняла зверей для охотника Антипыча. Часто случалось ей поймать зайца. Заяц бежал быстро. Травка летела еще быстрее. Подмяв зайца, она ложилась и ждала, когда придет хозяин. Если Антипыча долго не было, собака тащила добычу домой. Хозяин любил Травку, кормил и берег от волков

Контрольное списывание № 2

Интересно летом путешествовать на самолете, на автобусе, на быстроходной лодке. Вам нравится обычный плот? Прекрасно! Но лучше всего путешествовать на поезде.

Отъезд. НА перроне вокзала тебя проважают друзья. И вот ты уже сидишь в вагоне. В купе уютно. Проводник приветливо улыбается пассажирам. Стучат колеса. В открыттое окно бьет ветер или льет дождь, а у тебя чудесное настроение. Впереди столько нового, неизвестного, радостного. И ты счастлив!

Контрольное списывание№ 3

Во время дождя протекала крыша. Мы ставили на пол медные тазы. Ночью вода особенно звонко капала в них, часто этот совпадал с громким тиканьем ходиков.

В доме жило много старых вещей. Когда-то давно эти вещи были нужны обитателям дома, а сейчас они пылились и рассыхались на чердаке, и в них копошились мыши.

Изредка мы устраивали на чердаке раскопки и находили то сломанный веер, то медную кофейную мельницу.

Контрольное списывание №1 (2 вариант)

Лесная чаща кончилась. Я вышел на поляну. Легкий теплый ветер качает ветки деревьев. Дуб, береза и осина словно здороваются со мной. Впереди просвет, и я иду к нему по узкой тропинке.

И что же я вижу? Маленькое болото, а на нем камыши. У них бархатные коричневые головки. Они мягкие и гладкие на ощупь. Вот чудо!

Контрольное списывание № 2

Многие люди в детстве мечтают о море. Им снятся морские путешествия и походы, высокие мачты и тугие паруса, яростные волны и опасные подводные скалы. Им не страшны ранние подъемы и бессоные ночи, безжалостные штормы и ужасный зной. Они изучают георафию и математику, чтобы сдать экзамены в мореходдное училище. А вечерами читают романы о приключениях Робинзона Крузо и детей капитана Граната.

Контрольное списывание №3

Теплый дождь мирно шумел по крыщңшам и в саду. От ударов меленьких дождевыхткапель вздрагивали мокрые листья на деревьях, вода лилась прозрачной струей из водосточной трубы. Под трубой сидела в луже маленькая зеленая лягушка. Вода лилась ей прямо на голову, но лягушка не двигалась и только моргала.

Когда не было дождя, лягушка сидела в лужице под рукомойником. Раз в минуту ей капала на голову из рукомойника холодная вода.

Свободный диктант.

Кем раньше был ежик?

Раньше ежик был портным. Поэтому у него столько иголок. И все иголки очень острые.

А еще раньше ежик был котом. Коты любили ловить мышей и пить из блюдчека молочко. Вот и ежик любит ловить мышей и пить молочко.

Изложение.

Мурлыка.

Жил у бабушки кот. Звали кота Мурлыкой. Больше всего на свете любил мурлыка молоко.

Летом кот уважал молоко холодное. Попьет- и на щавалинку. Лапки вверх, холодный живот на солнце греет.

Зато зимой подавай Мурлыке молоко топленое. Сперва пенку съест, потом сразу в снег, горячий живот остужать.

Так Мурлыка то греет живот, то студит. Мышей ловит ему некогда.

Свободный диктант.

Паучок.

С дерева вниз спускался на паутинке паучок. Сначала он ловко выпускал паутинку. Потом на ней спускался все ниже и ниже.

Я захотел лучше разглядеть этого акробата. Взял пальцем за ниточку и стал поднимать его к глазам. Тяну паука за паутинку вверх, а он паутинку разматывает и едет вниз.

Так и не смог я рассмотреть трудолюбивого паучка!

Свободный диктант.

Вы слышали о динозаврах? А они о вас не слышали. Динозавры не дожили до наших дней.

Почему? Потому что были очень большими. Деревья им казались кустами, горы-холмами, озера-прудами, пруды-лужами.

А луж динозавры не замечали совсем. Поэтому простудились и умерли. Нет теперь динозавров.

Свободный диктант.

Завтра у нас экскурсия в зоопарк. Сбор в десять часов около школы.

Мне нравилось в зоопарке. Я любил смотреть на медлительного, степнного слона, ленивого бегемота, веселых попрошаек мишек.

Только чуточку было жалко зверей. Ведь они не могут забыть свои джунгли и пустыни. И оттого у слона такие печальные глаза, а тигры часто мечутся по клетке и кричат сердито и жалобно на своем тигрином языке.

Контрольно-измерительный материал для обучающихся 3-б класса

Контрольное списывание.

3 класс

Инструкция учителю

1. Контрольно-измерительный материал предполагает выявление уровня освоения содержания обязательного минимума за курс русского языка 2-го класса и 1-ой недели 3-го класса и проводится в форме контрольного списывания.

2. Содержание работы определено содержательными линиями курса русского языка, изучаемого в 3 классе (авторы «Русский язык» Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина).

У обучающихся проверяется:

-умение каллиграфически правильно и грамотно списать текст.

3. На выполнение работы отводится 20 минут.

4. Учащиеся выполняют работу в контрольных тетрадях.

5. Структура работы.

1 вариант.

Инструкция ученику:

Прочитай текст. Спиши текст правильно и красиво.

Какой была жизнь собаки Травки в лесу? Она гоняла зверей для охотника Антипыча. Часто случалось ей поймать зайца. Заяц бежал быстро. Травка летела ещё быстрее. Подмяв зайца, она ложилась и ждала, когда придёт хозяин.

Если Антипыча долго не было, собака тащила добычу домой. Хозяин любил Травку, кормил её и берёг её от волков. (По М. М. Пришвину)

Задание:

Поставь ударение и подчеркни все знакомые орфограммы в словах первых трёх предложений.

2 вариант.

Инструкция ученику:

Прочитай текст. Спиши текст правильно и красиво.

Лесная чаща кончилась. Я вышел на поляну. Лёгкий тёплый ветер качает ветки деревьев. Дуб, берёза и осина словно здороваются со мной. Впереди просвет, и я иду к нему по узкой тропинке.

И что же я вижу? Маленькое болото, а в нём камыши. У них бархатные коричневые головки. Они мягкие и гладкие на ощупь. Вот чудо!

Задание:

Поставь ударение и подчеркни все знакомые орфограммы в словах первых трёх предложений.

6. Критерии оценок.

Оценка “5” ставится: нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями каллиграфии письма.

Оценка “4” ставится: имеется 1 ошибка и одно исправление.

Оценка “3” ставится: имеется 2-3 ошибки и одно исправление.

Оценка “2” ставится: имеется 3 ошибки и 1-2 исправления.

Контрольно-измерительный материал для обучающихся 3-б класса

Контрольный диктант по теме «Парные согласные в корне слова»

Русский язык, 3 класс

Инструкция учителю

1. Контрольно-измерительный материал предполагает выявление уровня освоения содержания обязательного минимума за курс русского языка 2-го класса и 1-ю четверть 3-го класса и проводится в форме диктанта с грамматическим заданием.

2. Содержание диктанта определено содержательными линиями курса русского языка, изучаемого в 3 классе (авторы «Русский язык» Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина).

У обучающихся проверяются:

– умение грамотно и каллиграфически правильно написать текст под диктовку учителя;

-фактические знания изученного материала, понятия;

-умения применять полученные знания на практике.

3. На выполнение работы отводится 45 минут.

4. Учащиеся выполняют работу в контрольных тетрадях.

5. Структура работы.

Диктант состоит из 2 заданий:

1. Письмо под диктовку;

2. Выполнение грамматических заданий.

Ласточки.

Каждую весну майским деньком в село Жарки прилетали ласточки. Они несли тепло и свет в эти уральские края. Старики смотрели на птиц и улыбались. Часто ласточки провожали детей в школу. Птицы ловко взлетали в небо. Потом они спускались к земле и кружили. И стар, и млад любовались этими щебетуньями.

Задания:

1. Выписать из текста однокоренные слова.

2. Найти и выписать слова с парными согласными в корне слова, подобрать к ним проверочные, обозначить орфограмму

3. Придумать однокоренные слова с чередующимися согласными в корне..

6. Критерии оценок.

Диктант

Оценка “5” ставится за диктант, в котором нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями письма.

Оценка “4” ставится за диктант, в котором допущено не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но допущены небольшие отклонения от норм каллиграфии.

Оценка “3” ставится за диктант, в котором допущено 3-5 орфографических ошибок. Работа написана небрежно.

Оценка “2” ставится за диктант, в котором более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.

Ошибкой в диктанте следует считать:

• нарушение правил орфографии при написании слов;

• пропуск и искажение букв в словах;

• замену слов;

• отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса; неправильное написание словарных слов.

За ошибку в диктанте не считаются:

• ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые не изучались;

• единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения записано с заглавной буквы;

* единичный случай замены одного слова другим без искажения смысла.

За одну ошибку в диктанте считаются:

• два исправления;

• две пунктуационные ошибки;

* повторение ошибок в одном и том же слове.

Грамматические задания

Оценка “5” ставится за безошибочное выполнение всех заданий.

Оценка “4” ставится, если ученик правильно выполнил не менее 3/4 заданий.

Оценка”3″ ставится, если ученик правильно выполнил не менее заданий 1/ 2 заданий.

Оценка “2” ставится, если ученик не справился с большинством грамматических заданий.

Контрольно-измерительный материал для обучающихся 3-б класса

Диктант по теме «Правописание проверяемых согласных в корне слова»

Русский язык, 3 класс

Инструкция учителю

1. Контрольно-измерительный материал предполагает выявление уровня освоения содержания обязательного минимума за курс русского языка за 1-ю четверть 3-го класса и проводится в форме диктанта с грамматическим заданием.

2. Содержание диктанта определено содержательными линиями курса русского языка, изучаемого в 3 классе (авторы «Русский язык» Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина).

У обучающихся проверяются:

– умение грамотно и каллиграфически правильно написать текст под диктовку учителя;

-фактические знания изученного материала, понятия;

-умения применять полученные знания на практике.

3. На выполнение работы отводится 45 минут.

4. Учащиеся выполняют работу в контрольных тетрадях.

5. Структура работы.

Диктант состоит из 2 заданий:

1. Письмо под диктовку;

2. Выполнение грамматических заданий.

Лебеди.

Озеро стыло на глазах. Мороз резал лицо. Злой туман висел там, где плавали большие белые птицы. Лебеди били крыльями лёд, не давали воде уйти.

Первый раз лёд отступил. Счастливые лебеди плавали по воде. Они праздновали победу. Но мороз снова упал – и теперь надолго.

Дымилась вода. От озера осталась узкая полоска. Лебеди ушли только на четвёртый день. Вот они в последний раз облетают озеро. Ветер уже несёт по льду обломки тростника, жжёт колючий снег. Птицы оставляют мне до весны грустную лебяжью песню.

Задания:

1. Обозначить все орфограммы – согласные буквы:

1 вариант – в первом и втором абзаце,

2 вариант – в третьем абзаце.

2. Выписать три слова с парными согласными, подобрать проверочные слова.

Контрольно-измерительный материал для обучающихся 3-б класса

Диктант по теме «Безударные гласные в корне слова»

Русский язык, 3 класс

Инструкция учителю

1. Контрольно-измерительный материал предполагает выявление уровня освоения содержания обязательного минимума за курс русского языка за 2-ю четверть 3-го класса и проводится в форме диктанта с грамматическим заданием.

2. Содержание диктанта определено содержательными линиями курса русского языка, изучаемого в 3 классе (авторы «Русский язык» Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина).

У обучающихся проверяются:

– умение грамотно и каллиграфически правильно написать текст под диктовку учителя;

-фактические знания изученного материала, понятия;

-умения применять полученные знания на практике.

3. На выполнение работы отводится 45 минут.

4. Учащиеся выполняют работу в контрольных тетрадях.

5. Структура работы.

Диктант состоит из 2 заданий:

1. Письмо под диктовку;

2. Выполнение грамматических заданий.

О фиалке.

Ушли холода. И одной из первых в лесу зацветает фиалка. Если её нашёл, становится ясно – наступает весна!

Сначала на земле зеленеют маленькие кругловатые листочки. Потом из них выглядывает первая робкая фиалка. Говорят, что, прежде чем создать фиалку, Земля долго мечтает, глядя в голубое небо. Её мечты станут цветами, если помогает солнце. Мартовского солнца хватает только на такие маленькие листочки и крошечные цветы. Фиалки – дети весны.

Задания:

1. Найти шесть слов с орфограммой – безударной гласной в корне, проверяемой ударением, обозначить орфограмму.

Контрольно-измерительный материал для обучающихся 3-б класса

Диктант по теме «Разделительные ъ и ь знаки»

Русский язык, 3 класс

Инструкция учителю

1. Контрольно-измерительный материал предполагает выявление уровня освоения содержания обязательного минимума за курс русского языка за 2-ю четверть 3-го класса и проводится в форме диктанта с грамматическим заданием.

2. Содержание диктанта определено содержательными линиями курса русского языка, изучаемого в 3 классе (авторы «Русский язык» Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина).

У обучающихся проверяются:

– умение грамотно и каллиграфически правильно написать текст под диктовку учителя;

-фактические знания изученного материала, понятия;

-умения применять полученные знания на практике.

3. На выполнение работы отводится 45 минут.

4. Учащиеся выполняют работу в контрольных тетрадях.

5. Структура работы.

Диктант состоит из 2 заданий:

1. Письмо под диктовку;

2. Выполнение грамматических заданий.

В лесу.

Хорошо в лесу осенью. Ещё тепло, но уже вьётся в воздухе тонкая паутина. В тишине можно услышать редкие птичьи голоса. Земля ещё пьёт росу, а деревья ловят свет и тепло.

Скоро стужа и снег станут хозяйничать в лесу. Зима распахнёт свои объятия. Листья съёжатся и опадут. Заблестит серебро на сучьях. Вьюга заметёт тропинки. Так будет всю зиму, пока весенний ветер не объявит о приходе тепла.

Задания:

1. Выделить приставку в четырёх словах по выбору.

2. Обозначить графически орфограмму – разделительные ь и ъ в двух словах (по выбору).

Контрольно-измерительный материал для обучающихся 3-б класса

Контрольное списывание.

3 класс

Инструкция учителю

1. Контрольно-измерительный материал предполагает выявление уровня освоения содержания обязательного минимума за курс русского языка за 2-ю четверть 3-го класса и проводится в форме контрольного списывания.

2. Содержание работы определено содержательными линиями курса русского языка, изучаемого в 3 классе (авторы «Русский язык» Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина).

У обучающихся проверяется:

-умение каллиграфически правильно и грамотно списать текст.

3. На выполнение работы отводится 20 минут.

4. Учащиеся выполняют работу в контрольных тетрадях.

5. Структура работы.

1 вариант.

Инструкция ученику:

Прочитай текст. Спиши текст правильно и красиво.

Интересно летом путешествовать на самолёте, на автобусе, на быстроходной лодке. Вам нравится обычный плот? Прекрасно! Но лучше всего путешествовать на поезде.

Отъезд. На перроне вокзала тебя провожают друзья. И вот ты уже сидишь в вагоне. В купе уютно. Проводник приветливо улыбается пассажирам. Стучат колёса. В открытое окно бьёт ветер или льёт дождь, а у тебя чудесное настроение. Впереди столько нового, неизвестного, радостного. И ты счастлив!

Задание:

Поставь ударение и подчеркни все знакомые орфограммы в словах 5, 6 и 7-го предложений.

2 вариант.

Инструкция ученику:

Прочитай текст. Спиши текст правильно и красиво.

Многие люди в детстве мечтают о море. Им снятся морские путешествия и походы, высокие мачты и тугие паруса, яростные волны и опасные подводные скалы. Им не страшны ранние подъёмы и бессонные ночи, безжалостные штормы и ужасный зной. Они изучают географию и математику, чтобы сдать экзамены в мореходное училище. А вечерами читают романы о приключениях Робинзона Крузо и детей капитана Гранта.

Задание:

Поставь ударение и подчеркни все знакомые орфограммы в словах 2-го предложения.

6. Критерии оценок.

Оценка “5” ставится: нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями каллиграфии письма.

Оценка “4” ставится: имеется 1 ошибка и одно исправление.

Оценка “3” ставится: имеется 2-3 ошибки и одно исправление.

Оценка “2” ставится: имеется 3 ошибки и 1-2 исправления.

Контрольно-измерительный материал для обучающихся 3-б класса

Диктант по теме «Имя прилагательное как часть речи»

Русский язык, 3 класс

Инструкция учителю

1. Контрольно-измерительный материал предполагает выявление уровня освоения содержания обязательного минимума за курс русского языка за 3-ю четверть 3-го класса

и проводится в форме диктанта с грамматическим заданием.

2. Содержание диктанта определено содержательными линиями курса русского языка, изучаемого в 3 классе (авторы «Русский язык» Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина).

У обучающихся проверяются:

– умение грамотно и каллиграфически правильно написать текст под диктовку учителя;

-фактические знания изученного материала, понятия;

-умения применять полученные знания на практике.

3. На выполнение работы отводится 45 минут.

4. Учащиеся выполняют работу в контрольных тетрадях.

5. Структура работы.

Диктант состоит из 2 заданий:

1. Письмо под диктовку;

2. Выполнение грамматических заданий: подчеркните орфограмму «Заглавная буква в именах собственных».

Перелёт птиц.

Закапало с сосулькиных носов. Солнечная тёплая дымка затянула холодное небо. И появились первые перелётные птицы.

Каждую весну бывает великое переселение птиц с юга. Мчат над головой быстрые кулики. Совсем недавно бегали они по берегам тёплых рек, смотрели на зубастых крокодилов. Летят журавли. Может, на их крыльях есть ещё пыль берегов древнего Нила.

Все спешат к родным местам. Там в первый раз птицы увидели синее небо.

Задания:

1. Обозначить орфограмму – гласную букву в безударных окончаниях имён прилагательных.

Контрольно-измерительный материал для обучающихся 3-б класса

Диктант по теме «Глагол как часть речи»

Русский язык, 3 класс

Инструкция учителю

1. Контрольно-измерительный материал предполагает выявление уровня освоения содержания обязательного минимума за курс русского языка за

3-ю четверть 3-го класса и проводится в форме диктанта с грамматическим заданием.

2. Содержание диктанта определено содержательными линиями курса русского языка, изучаемого в 3 классе (авторы «Русский язык» Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина).

У обучающихся проверяются:

-умения писать под диктовку предложения; включающие прежде всего слова с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, а также слова с буквами безударных гласных, проверяемыми ударением; написание большой буквы в именах и фамилиях людей, раздельное написание предлогов со словами.

3. На выполнение работы отводится 45 минут.

4. Учащиеся выполняют работу в контрольных тетрадях.

5. Структура работы.

Диктант состоит из 2 заданий:

1. Письмо под диктовку;

2. Выполнение грамматических заданий

Весна в лесу.

Уже давно не трещат морозы. Звонко поют птицы. Солнце не устаёт печь. Ему нужно согреть Землю. А голосистые ручьи не устают течь и звенеть. Смолой пахнут душистые почки.

Не успеваю замечать шаги весны. Вот и зазеленела листва на деревьях. Появилась молодая травка. На лесных полянах зацвели голубые подснежники. Скоро запоют соловьи. Они не станут беречь свои голоса. Для птиц приход весны – главный праздник!

Задание:

1. Найти в тексте и обозначить орфограммы, изученные в теме «Глагол».

Контрольно-измерительный материал для обучающихся 3-б класса

Итоговая контрольная работа

Русский язык, 3 класс

Инструкция учителю

1. Контрольно-измерительный материал предполагает выявление уровня освоения содержания обязательного минимума за курс русского языка 3-го класса и проводится в форме диктанта с грамматическим заданием.

2. Содержание диктанта определено содержательными линиями курса русского языка, изучаемого в 3 классе (авторы «Русский язык» Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина).

У обучающихся проверяются:

– умение грамотно и каллиграфически правильно написать текст под диктовку учителя;

-фактические знания изученного материала, понятия;

-умения применять полученные знания на практике.

3. На выполнение работы отводится 45 минут.

4. Учащиеся выполняют работу отдельных проштампованных листах.

5. Структура работы.

Диктант состоит из 2 заданий:

1.Письмо под диктовку;

2.Выполнение грамматических заданий.

Пришла весна.

Последние дни стояла ясная погода. Днём таяло на солнце, а ночью был мороз.

Вдруг повеяло тёплым ветром, надвинулись тучи. Полил тёплый дождь. Потом ветер затих, опустился густой серый туман. На реке затрещали и двинулись льдины. Но утром выглянуло яркое солнце, зазеленела молодая трава. Надулись почки калин