На какой вопрос отвечает собака кто или что

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель урока:

• Познакомить детей с понятием слова, которые
  отвечают на вопросы КТО? ЧТО?”.

Задачи урока:

• познакомить детей и помочь им усвоить новые
  понятия: “слова, которые отвечают на вопросы КТО?
  ЧТО?”;
• формировать умение задавать правильно вопросы
  к существительным;
• закрепить навыки оформления предложения на
  письме;
• развивать устную речь учащихся;
• развивать образное мышление;
• развивать умение анализировать, обобщать;
• воспитание аккуратности;
• воспитание необходимых учебных качеств:
  усидчивости, дисциплинированности.

Оборудование урока:

• Учебник “Русский язык” 2 класс авторы: Р.Н.
  Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина, по программе
  “Школа 2100”;
• письменные принадлежности к уроку;
• Карточки с набором букв;
• Дидактический материал по русскому языку автор
  Л.Ю. Комиссарова;
• АРМ учителя, проекционный аппарат (более
  подробно описание необходимого оборудования и
  программного обеспечения приведено выше в
  разделе “Пояснительная записка”).

Пояснительная записка

Урок русского языка во 2 классе (программа
“Школа 2100”) по теме “Слова, которые отвечают на
вопросы КТО? ЧТО?” рассчитан на проведение с
использованием средств ИКТ.

Оборудование:

• АРМ учителя
• Проекционный аппарат
• Экран

Программное обеспечение:

• Операционная система – Windows XP,
• Microsoft Office XP
• Презентация PowerPoint

I. Организационный момент

Начинаем урок русского языка.

Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок!
Всё ли на месте? Всё ли в порядке:
Книжки, ручки и тетрадки?
Есть у нас девиз такой:
Всё, что надо под рукой!(слайд №1)

А теперь, я хочу посмотреть, какой ряд сегодня
сядет тише остальных? Молодцы. Сели ровно.
Посмотрели на меня.

II. Чистописание

Я тетрадь свою открою
И как надо положу
Я отвас друзья не скрою,
Ручку я вот так держу
Сяду ровно, не согнусь
За письмо сечас возьмусь.

Отступили от домашней работы 2 строчки вниз, на
третьей записали число, на четвертой – классная
работа.(слайд №2)

III. Словарная работа.

Ребята, посмотрите на доску (слайд №3)

Вы можете назвать записи на доске словами?
Почему?

А можно ли сделать так, чтобы эти наборы букв
стали словами? Что надо для этого сделать?

Составьте из этих букв слова.

Запишите их. (записываю под диктовку детей) Один
ребенок выходит и подчеркивает орфограмму и
ставит ударение.

Давайте проверим написанное.(слайд №4)

Поднимите руку у кого так же?

IV. Введение в новую тему

Сели ровно, ручки положили. ( Послушайте
стихотворение, а потом ответите мне на несколько
вопросов. (Слайд № 5)

Всему название дано –
И зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных нету!
И всё, что может видеть глаз,-
Над нами и под нами,-
И всё, что в памяти у нас,-
Означено словами.

1. Актуализация знаний

Что же такое слово? (Часть речи, которая имеет
смысл и значение )

2. Формулирование темы.

Действительно все слова имеют значение. Одни из
них отвечают на вопрос КТО?, а другие на вопрос
ЧТО? (Слайд №6)

3. Открытие нового знания

Попробуем разгадать кроссворд и определить
какие вопросы можно задавать к словам. К примеру
я показываю вам картинку, а вы задаете вопрос к
ней и говорите, что на ней нарисовано: КТО? – оса,
ЧТО – утюг. Кому не понятно поднимите руку.
Продолжим. (Слайд № 7, 8)

• Кто? – оса
• Что? – утюг
• Кто? – щука
• Что? – Лента
• Что? – коса
• Что? – торт
• Кто? – сова
• Что? – лист
• Кто? – кот
• Что? – ель
• Что? – Балет
• Кто? – Конь
• Что? – Веник
• Кто? – корова
• Кто? – лев

Итак, мы разгадали кроссворд. Прочитайте
ключевое слово в нем (Существительное)

Правильно! Именно так называются все слова,
которые отвечают на вопрос кто? или что?

Кто уже догадался какие слова отвечают на
вопрос КТО?, а какие на вопрос ЧТО? Что объединяет
слова, которые отвечают на вопрос КТО? А на вопрос
ЧТО?

V. Физ.минутка

Теперь немного поиграем (слайд № 9)

Я называю вам слова, и если они отвечают на
вопрос ЧТО? вы садитесь, а если на вопрос КТО?
подпрыгиваете.

Будьте внимательны, я буду вас сбивать.

Учеба, ученик, машина, кошка, рыба, гриб,
самолет, ворона, птица, сказка, писатель.

А теперь посмотрим, какой ряд сядет тише и
красивее.

IV. Первичное закрепление.

Открыли учебники на стр.34. задание № 48.
Прочитайте задание. Прочитайте слова и приведите
свои примеры слов, в каждую группу. (Слайд №10)

Кто?	Что?
Человек	Дом
Мама	Город
Щенок	Машина
Кит	Дерево
Кузнечик	Космос
…	…

V. Самостоятельная работа

А теперь посмотрим, насколько хорошо вы все
поняли. Найдите упражнение № 49. Прочитайте
задание. Кому не понятно, поднимите руку. (Два
ученика по очереди выполняют у доски)

Проверьте. Кто считает иначе?

VI. Повторение.

А теперь давайте вспомним, что еще мы можем
делать со словами? (Разбирать, делить на слоги,
ставить ударение, составлять предложения)

Совершенно верно составлять предложения. А что
такое предложение и чем оно отличается от набора
слов.

Посмотрите на доску. (Слайд № 11) Что у меня
записано предложение или набор слов? Как из этих
слов сделать предложение?

Запишите получившиеся предложения.

Скажите есть ли в этих предложениях слова,
которые отвечают на вопрос КТО? или ЧТО? (есть)

Назовите эти слова вместе с вопросом (КТО? –
мама, Оля, птенец; ЧТО? – кукла, тропинка)

Поставьте сверху, над этими словами карандашом
вопросы.

Молодцы!

VII. Подведение итога урока.

Подведем итог. (Слайд №12)

• Какие слова отвечают на вопрос КТО?
• Какие слова отвечают на вопрос ЧТО?
• Кто запомнил как они называются?

VIII. Домашнее задание

Домашнее задание. Дидактический материал № 34
(карточки с домашним заданием)

№ 34 Спиши слова. Поставь к ним вопросы КТО? или
ЧТО?

Света, конфета, газета, мама, щенок, вода, шкаф,
планета, мальчик, читатель.

Образец: (кто?) Света, (что?)
конфета, …

Приложение.