На рисунках изображены рефлексы собаки какой буквой

• Главная 
• Вопросы & Ответы 
• Вопрос 3433763

№5, 17.09.2018

Разработка урока по биологии в 9 классе

Тема урока: Высшая нервная деятельность.Взаимосвязь процессов возбуждения и торможения.

Цель:

Образовательные:

– изучить процессы торможения и возбуждения;

– дать определение «доминанта»;

– повторить виды условных рефлексов.

Развивающие:

– развитие умения самостоятельно работать с учебником, логически мыслить и оформлять результаты мыслительных операций в устной и письменной форме.

Воспитательные:  формирование бережного отношения к своему здоровью, формирование ответственного отношения к обучению.

Тип урока: комбинированный

Планируемые результаты:

Называть учёных, внёсших вклад в развитие учения о высшей нервной деятельности, принципы, лежащие в основе деятельности головного мозга.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, презентация, электронное приложение к учебнику

Ход урока

1. Организационный этап

Приветствие учителя с учащимися. Проверка отсутствующих. Определение темы урока, целевая установка. Проверка домашнего задания.

Задание у доски: выполнить схему рефлекторной дуги безусловного мигательного рефлекса. Назвать основные части рефлекторной дуги.

Биологический диктант с взаимопроверкой. («+» – утверждение верное, «-» – утверждение неверно).

1. Условные рефлексы имеют постоянный характер (-).

2. Условные рефлексы образуются на основе безусловных (+).

3. Для формирования условного рефлекса достаточно одноразового действия раздражителя (-).

4. Важное условие образования условных рефлексов – сначала появляется условный раздражитель, а затем безусловный (+).

5. Основой образования условных рефлексов является установление временных связей между нервными центрами анализаторов безусловного и условного раздражителя (+).

Вклад Семенова/Павлова в развитие учения о ВНД.

II. Мотивация учебной деятельности.

Проблема: как вы думаете, что было бы, если бы все условные рефлексы сохранялись на протяжении всей жизни?

1.Каковы условия образования условного рефлекса?

2.Расскажите об образовании условного рефлекса.

3. Продемонстрируйте свой рисунок и назовите части рефлекторной дуги.

Каковы условия образования условного рефлекса?

Для образования условных рефлексов необходимо соблюдение определённых условий.
Необходима биологическая потребность (жизненно важный раздражитель) , внешний сигнал и повторенное несколько раз во времени совпадение сигнала с безусловным рефлексом.

Обозначим

Л- лампочка, Л 1-зрительная зона; П-пища, П1-пищевая зона на рис.113

1.Ориентировочный рефлекс– Павлов назвал его «что такое?» ответная реакция на любой (безразличный раздражитель, т.к. не имеет никакого отношения к данному виду деятельности) Собака видит включенную лампочку, но никак не реагирует на нее. Слюноотделительного рефлекса нет.

2.После этого собаке дают пищу- проявляется безусловный рефлекс и возбуждается пищевой центр в к.б.п.

3.Несколько раз сочетают свет лампочки с кормлением- т.е. возбуждаем то Л1, то П1

4.Между центром анализатора и пищевым центром возникает временная связь.

– Что значит временная связь? (её можно разрушить)

Включается лампочка- возбуждается Л1,по временной связи Л1-П1 возбуждение достигает П1, по нисходящим путям к слюноотделительному центру продолговатого мозг, оттуда к слюнным железам, которые начинают функционировать на сигнал пища (включенная лампочка), ещё до того, как появится пища.

Вывод: И.П.Павлов доказал экспериментально, что врождённое поведение можно изменить при помощи обучения и сформировать тем самым условный рефлекс.

Условный рефлекс (схема)

Часть 1 Задание с ОГЭ На рисунках изображены слюноотделительные рефлексы собаки. Какой буквой обозначен рисунок, на котором лампочка является условным раздражителем. (Г)

Какой буквой обозначен рисунок, на котором лампочка является безусловным раздражителем.(Б)

Вариант 3 А 17 На рисунке демонстрируется опыт воздействия кислоты на рецепторы кожи лягушки. Как называют такую реакцию животного?

1)условным рефлексом 2)орудийной деятельностью

3)безусловным рефлексом 4)инстинктом

Вариант 4 А 17 Рассмотрите эксперимент с мышами. Подопытная мышь (внизу) получает слабый удар током и при этом слышит звуковой сигнал. Контрольная мышь (вверху) не получает болевых стимулов, и звуковой сигнал её совершенно не пугает. Чем в итоге будет являться звуковой сигнал для подопытной мыши?

1)безусловным раздражителем

2)условным раздражителем

Иван Петрович Павлов доказал, что торможение (открытое Сеченовым) может быть разных видов – врожденным и приобретенным.

Задание №3

Задание 1 группа «Торможение безусловное или врождённое» . Почему его называют внешним? Приведите пример. С помощью внешнего торможения автоматически прерывается действие, которое совершалось раньше, и дается простор для функционирования новых рефлексов или других видов деятельности.

Задание 2 группа « Торможение условное, приобретаемое в течение жизни». Почему его называют внутренним? Что такое растормаживание и тормозная временная связь? Докажите на примере, используя иллюстрации, что угасание условного рефлекса имеет приспособительное значение.

Дополнительный материал: образовавшийся условный рефлекс (какой именно?) не подкрепляют пищей и в конце концов он угасает.

Учащиеся рассказывают, показываю видео для закрепления.

Вывод: угасание условных рефлексов – биологически важное приспособление. Благодаря нему организм перестает напрасно тратить энергию – реагировать на сигнал, утративший свое значение.

Без торможения было бы невозможно организму приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды.

( условное торможение)

Задание №4

1 группе (Закон взаимной индукции)

1.Сторожевая собака с условным пищевым рефлексом видит появление чужого человека. Наблюдается торможение пищевого рефлекса и возникает новый рефлекс (оборонительный).

Объясните, опираясь на закон взаимной индукции поведение собаки.

2.Почему дети, уставшие за день вдруг, начинают прыгать, смеяться, капризничать?

– С помощью метода условных рефлексов был открыт закон взаимной индукции (торможение).

Смысл его: очаг возбуждения наводит торможение на соседние с ним участки.

С этим законом связана смена образов при восприятии двойственных изображений.

Задание 2 группе

1. Поведение человека определяется жизненными потребностями . Представьте такую ситуацию: Вы сидите за компьютером и смотрите захватывающий фильм или играете. А мама вам сказала сходить в магазин, пришла из школы сестра, на улице уже стемнело. А вы ни чего не заметили, почему? Ответьте на вопрос, опираясь на текст учебника («Доминанта»)

 (У вас был доминантный очаг возбуждения, который затормозил все конкурирующие очаги. Алексей Алексеевич Ухтомский назвал такой механизм временного господства возбуждения доминантой. )

( дети-мозг)

1. Приведите примеры доминанты, опираясь на текст учебника и жизненный опыт.

2. Назовите особенности доминанты.

Доминантный очаг отличается рядом особенностей:

1 – он способен затормозить все конкурирующие очаги возбуждения.

2 – достаточен любой стимул, чтобы животное, находящееся в состоянии пищевой доминанты, реагировало на любое раздражение слюноотделением и пищедобывающей деятельностью.

3- В состоянии доминанты все поступающие возбуждения притягиваются к доминантному очагу, и он усиливается за их счет. Именно доминанта позволяет замкнуть временную связь в коре большого мозга между нейтральным и жизненно важным событиями.

Задание общее Доминантный очаг возбуждения обычно затормаживает соседние участки коры. Объясните, с каким законом, открытым И.П. Павловым, это связано.

при рассмотрении рисунка М. Эшера многие обычно обращают внимание лишь на черные фигуры и только потом начинают замечать белые. Причина в том, что белые участки страницы воспринимаются нами как фон, значимые элементы книги — рисунки, шрифт — чаще всего даются черным цветом. Вот почему при взгляде на рисунок черные фигуры оказываются для нас более «видимыми». Они до­минируют в нашем сознании.

III. Изучение нового материала.

Возбуждение – это активное состояние нервной ткани в ответ на действие различных раздражителей достаточной силы
Торможение – это активный нервный процесс, приводящий к угнетению возбуждения

Виды безусловного (врожденного) торможения
– запредельное (охранительное) торможение
– внешнее торможение
– некоторые врожденные рефлексы, в которых определенные раздражители вызывают прекращение определенных действий         

Виды условного (приобретенного) торможения
– Угасательное торможение
– Дифференцировочное, или различительное, торможение
– Запаздывательное торможение

Поведение определяется жизненными потребностями. При усилении потребности возникает временно господствующий в центральной нервной системе очаг возбуждения, нацеленный на удовлетворение именно этой потребности.

Повторение изученного: тесты

Домашнее задание: читать параграф №__, стр. _____. Подготовить 5 вопросов по теме.

Карточки №1

1. Отметьте правильные утверждения (+), непраивльные – (-).

1. Условные рефлексы имеют постоянный характер

2. Условные рефлексы образуются на основе безусловных

3. Для формирования условного рефлекса достаточно одноразового действия раздражителя

4. Важное условие образования условных рефлексов – сначала появляется условный раздражитель, а затем безусловный.

5. Основой образования условных рефлексов является установление временных связей между нервными центрами анализаторов безусловного и условного раздражителя

2. Опишите вклад Павлова в развитие учения о ВНД.

Карточки №2

1. Отметьте правильные утверждения (+), непраивльные – (-).

1. Условные рефлексы имеют постоянный характер

2. Условные рефлексы образуются на основе безусловных

3. Для формирования условного рефлекса достаточно одноразового действия раздражителя

4. Важное условие образования условных рефлексов – сначала появляется условный раздражитель, а затем безусловный.

5. Основой образования условных рефлексов является установление временных связей между нервными центрами анализаторов безусловного и условного раздражителя

2. Опишите вклад Сеченова в развитие учения о ВНД.

Карточки №1

1. Отметьте правильные утверждения (+), непраивльные – (-).

1. Условные рефлексы имеют постоянный характер

2. Условные рефлексы образуются на основе безусловных

3. Для формирования условного рефлекса достаточно одноразового действия раздражителя

4. Важное условие образования условных рефлексов – сначала появляется условный раздражитель, а затем безусловный.

5. Основой образования условных рефлексов является установление временных связей между нервными центрами анализаторов безусловного и условного раздражителя

2. Опишите вклад Павлова в развитие учения о ВНД.

Карточки №2

1. Отметьте правильные утверждения (+), непраивльные – (-).

1. Условные рефлексы имеют постоянный характер

2. Условные рефлексы образуются на основе безусловных

3. Для формирования условного рефлекса достаточно одноразового действия раздражителя

4. Важное условие образования условных рефлексов – сначала появляется условный раздражитель, а затем безусловный.

5. Основой образования условных рефлексов является установление временных связей между нервными центрами анализаторов безусловного и условного раздражителя

2. Опишите вклад Сеченова в развитие учения о ВНД.