Начальная школа породы собак

Слайд 1

Породы собак ГБОУ СОШ «ЦО»п.Варламово Выполнил: Баязитова Алина , ученица1«Б » класса.

Слайд 2

Л айки — общее название пород охотничьих собак северной лесной зоны Европы и Азии. Относится к группе шпицев и их прототипов. Голова клинообразной формы, стоячие остроконечные уши, загнутый кольцом хвост, рост в холке от 38 до 63 см. Шерсть прямая, подшёрсток густой, окраска варьирует. Лайки используются для охоты на медведя, пушных зверей (белок, соболей, куниц и др.), на копытных животных (лосей и др.), на лесную и водоплавающую дичь. Разыскав зверя или птицу, лайка привлекает их внимание лаем и задерживает до подхода охотника. Уходящего зверя, птицу преследует молча. Лайка

Слайд 4

Английский кокер-спаниель—порода собак, выведенная искусственным путем ещё в начале девятнадцатого века. Изначально главной задачей ученых при выведении данной породы было создание идеального охотничьего пса. В 1902 году данная порода была признана официально, кроме того, на неё были установлены жёсткие стандарты, что сильно осложняло дальнейшее выведение, но на сегодняшний день требования, предъявляемые к представителям породы английский кокер-спаниель, сильно изменились. Родиной данной породы является Англия, хотя она в кратчайшие сроки распространилась по всему миру. Английский кокер-спаниель

Слайд 6

Определяется два основных центра происхождения, а именно на нынешней территории Скандинавии и Северо-Западной России, но и здесь не обошлось без примеси крови индийского волка. Первый представитель немецкой овчарки как породы — грязно-белого окраса Грайф — был показан на выставке в Ганновере в 1882 году. Грайф был первым внесен в родословную книгу немецких овчарок. Выведение породы, организованное и поставленное с национальным размахом, быстро прогрессировало благодаря объединённым усилиям немецких заводчиков пастушьих собак. В 1899 году немецкая овчарка впервые была официально показана на всегерманской выставке собак. Немецкая овчарка

Слайд 8

Ввиду происхождения пудели обладают выраженной склонностью к охоте и могут успешно использоваться для охоты на водную и боровую дичь, преимущественно птицу. В настоящее время практика охоты с пуделями распространена в основном в США и Канаде, где большие (стандартные) пудели работают как подружейные собаки при охоте на фазана, утку, реже другую птицу, а также зайца. В России тоже есть опыт охоты с пуделями [7] . Как подружейных собак используют в основном больших пуделей, очень редко — малых. Благодаря прекрасному чутью пудели могут успешно использоваться в поисково-спасательной и таможенной службах. В СССР в системе ДОСААФ большие пудели входили в перечень служебных пород. Пудель

Слайд 10

Пекинесы — маленькие пушистые собачки, выведенные в древнем Китае более 2000 лет назад. Само их название происходит от города Пекин. Сами китайцы зовут пекинесов Собачками Фу, а насколько эта порода почитаема в Китае можно судить по неимоверному количеству произведений искусства, изображающих пекинесов. Считалось, что это маленькие духи-охранники, да и внешне пекинесы больше похожи на крошечных львов, чем на собак. Есть древняя китайская легенда о происхождении пекинесов: согласно этой легенде, царь зверей лев в незапамятные времена влюбился в обезьяну и взял её в жёны; родившийся от этого брака детёныш унаследовал забавную внешность матери и гордый характер отца. Пекинес

Слайд 12

Таксы имеют множество окрасов. Наиболее распространены чёрно-подпалый, рыжий, коричнево-подпалый, мраморный (чёрный и коричневый мрамор). Встречаются таксы тигрового и чёрного с тигровыми подпалинами окрасов, последний на данный момент является не признанным FCI окрасом такс. У жесткошёрстных видов очень распространен кабаний окрас (в других разновидностях он не признан). В последнее время в России и Украине стал встречаться кремовый (палевый) окрас у длинношёрстных разновидностей, но он не признан FCI. Работа с этим окрасом ведется в рамках UCI. Такса

Слайд 15

Спасибо за внимание.

Цели: дать представление учащимся о
породах собак, их назначении; познакомить с
условиями жизни собаки и особенностями ухода за
ней; воспитывать бережное отношение к животным.

Планируемые результаты: учащиеся научатся
осознавать необходимость нести ответственность
за тех, кого приручили; называть некоторые породы
собак, знать правила поведения с бродячими
собаками, отвечать на итоговые вопросы урока и
оценивать свои достижения.

Оборудование: компьютер; проектор,
интерактивная доска; презентация в формате Microsoft
Office PowerPoint 2007-файл “Собаки в нашем доме”;
карточки с заданиями по теме урока (Приложение №
4); аудиозапись песни “Пропала собака” (музыка
В.Шаинский, слова А. Ламм);
стихотворение П. Синявского “Мой щенок”
(Приложение № 2); отрывок из рассказа Е. Ржевской
“Берлин, май 1945” (Приложение № 1); рассказ В.
Дурова “Наша Жучка” (Приложение № 3).

Ход урока

Организационный момент.

А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят,
Все ль внимательно глядят?

Самоопределение к деятельности. (Слайд 1)

– Отгадайте загадки:

1) Не говорит и не поёт,
А кто к хозяину идёт,
Она знать даёт. (Собака).

2) С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком,
А хвост колечком. (Собака).

– О ком же пойдет речь на нашем уроке?

– Определите тему сегодняшнего урока.

– А какие цели поставите для себя, чему хотите
научиться, о чем узнать?

Работа по теме урока.

Беседа. (Слайд 2)

– Собака – верный друг и помощник человека с
древних пор Она первой пришла к нему из лесной
чащи и приняла его покровительство. Это было
очень-очень давно.

Первобытный человек постоянно боялся за свою
жизнь. Он прислушивался к каждому шороху, к
незнакомому звуку: не подкрадывается ли враг? А
собака слышит то, чего не слышит человек,
чувствует запахи, которые недоступны человеку.
Особенно она чутка ночью: ведь в прошлом собака
была ночным хищником.

Постепенно человек приучил собаку сторожить
дом-пещеру, подавать лаем сигнал тревоги. Собака
стала помогать человеку на охоте: отыскивала
дичь, приносила ее хозяину. Повсюду, где живут
люди, рядом с ними встречаются собаки.

– Сейчас существует много пород собак. А какие
породы вам известны?

(Дети называют известные породы собак).

– Все собаки делятся на три основные группы: (Слайд
3)

1) служебные (военные, караульные, ездовые,
пастушьи);

2) охотничьи;

3) комнатно-декоративные.

– Cлужебные собаки помогают охранять границу,
помогают полиции разыскивать преступников, они
охраняют склады, дома, пасут скот, перевозят
людей на Крайнем севере, помогают отыскивать
полезные ископаемые.(Слайд 4).

– К служебным относятся овчарка(Слайд 5),
сенбернар(Слайд 6), ньюфаундленд(Слайд 7),
доберман-пинчер(Слайд 8) и др.

Охотничьи (Слайд 9) – их больше 150 пород. И у
каждой своя специальность. С одними собаками
охотятся в лесу на пушных зверей, лосей, кабанов.
Задача гончих – поднять зверя с лежки (или
отыскать свежий след) и выгнать его в поле.
Настигают борзые и волка.

К охотничьим относятся бладхаунд-гончая (Слайд
10), грейхаунд-борзая (Слайд 11), сеттер (Слайд
12), спаниели (Слайд 13), таксы и фокстерьеры(Слайд
14).

Комнатно-декоративные (Слайд 15) – пудель(Слайд
16), пекинес (Слайд 17), чихуахуа (Слайд 18),
болонка(Слайд 19).

Выполнение заданий в рабочей тетради.

– Выполните задание № 1 на с.58. Прочитайте, как
называются породы собак. Обведите породу,
которая больше всего похожа на волка. (Немецкая
овчарка).

Физкультминутка.

Гимнастика для ума.

Расскажу в своей игре,
Что я видел во дворе:
Дядя Гога вел бульдога.
Тетя Клава – волкодава.
Вел Валера фокстерьера,
А Тамара – сенбернара.
Мчался к Люде черный пудель,
На большом ремне у Марка
Громко лаяла овчарка.
Ни за что вам не удастся
Всех собак пересчитать
И породы их назвать. (6 собак).

Продолжение работы по теме урока.

– Кто не знает пограничных собак? Днем и ночью
помогают они охранять рубежи нашей Родины.
Бесстрашные овчарки преследуют нарушителей
границы, беря неразличимый порой след. Герой
Советского Союза известный следопыт Н.Карацупа
за период службы в пограничных войсках задержал
467 нарушителей границы. Рядом с ним всегда была
служебная собака.(Слайд 20).

В суровые годы войны собаки вместе с воинами
прошли нелегкий боевой путь. Успешно
использовались они при истреблении немецких
танков. На их боевом счету 300 подбитых танков. Вот
как описывает писатель Е.Ржевская в книге
“Берлин, май 1945” бесстрашный подвиг собак –
взрывников танков:

(Читает хорошо подготовленный ученик –
Приложение № 1).

“На лесной опушке сбились в кругу, лают,
резвятся собаки. Но взвоет за кустами танк – и
собаки замрут нервно, настороженно. А он движется
сюда – страшная громада!, переваливаясь, оглушая.
Собаки мучительно ждут, подрагивая. Внимание! И
бросок вперед, безудержный, ликующий, – собаки
мчатся под танки противника, неся смертоносный
груз на спине”.

– В освоении космического пространства собаки
также сыграли большую роль. Прежде чем человек
проник в космос, на разведку к звездам поднялась
собака Лайка.(Слайд 21).

А затем уже были Белка и Стрелка. (Слайд 22).

Собака облегчает тяжелый труд чабана: пасет
овец, охраняет их от хищников.

Человеку, потерявшему зрение, собака как бы
заменяет глаза: приводит на работу и домой,
оберегает его в пути. Всероссийское общество
слепых имеет под Москвой специальную школу, в
которой обучают собак-поводырей. (Слайд 23).

Человечество по достоинству оценило
бескорыстную собачью службу. Во многих странах
поставлены памятники собакам: в Париже поставлен
памятник сенбернару Барри, спасшему во время
снежных заносов в Альпах 40 человек.(Слайд 24).

В Японии жила собака Хатико, которая ежедневно
встречала своего хозяина на вокзале, когда тот
возвращался с работы. Однажды хозяин не вернулся
– умер на работе от сердечного приступа. Но
верный Хатико не терял надежды увидеть его.
Долгих девять лет он каждый день, как и раньше,
приходил на станцию и встречал все поезда,
терпеливо ожидая его возвращения до поздней
ночи. И все старания людей забрать собаку жить в
другое место заканчивались одинаково – Хатико
возвращался на станцию, садился на “свое”
место и ждал, ждал, ждал… (Слайды 25-26).

И в Москве на станции метро Менделеевская есть
памятник дворняге.(Слайд 27).

Чтение стихотворения П. Синявского “Мой
щенок” наизусть заранее подготовленными
учащимися.

В нашем доме знают взрослые и дети
То, что я теперь счастливей всех на свете:
У меня на зависть всем собаководам
Есть собака удивительной породы.
Мой щенок похож немного
На бульдога и на дога,
На собаку-водолаза
И на всех овчарок сразу.
Во дворе мы с ним всегда играем в мячик,
А когда сажусь я дома за задачки,
Мой щенок без дела тоже не скучает –
Туфли мамины по комнате гоняет.
Мы ходили с ним на выставку собачью,
Но обратно возвращались, чуть не плача,
Потому что нам в комиссии сказали,
Что дворняжкам не положены медали.
Не дают щенку медали – и не надо!
Я куплю ему медаль из шоколада,
Я для друга ничего не пожалею,
Лишь бы хвостик завертелся веселее.

Чтение учителем рассказа В.Дурова “Наша
Жучка”.

– А сейчас я прочитаю вам рассказ. Подумайте,
какое отношение к собаке показал автор?
(Приложение № 3).

“Когда я был маленький, я учился в военной
гимназии. У нас была своя собака Жучка. Мы ее
очень любили, играли с ней и кормили ее остатками
от обеда.

И вдруг у нашего надзирателя, у “дядьки”,
появилась своя собака, тоже Жучка. Жизнь нашей
Жучки сразу переменилась: “дядька” заботился
только о своей Жучке, а нашу бил и мучил. Однажды
он плеснул на нее кипятком. Собака с визгом
бросилась бежать, а потом мы увидели – у нашей
Жучки на боку и на спине облезла шерсть и даже
кожа! Мы страшно разозлились на “дядьку”.
Собрались в укромном уголке коридора и стали
придумывать, как отомстить ему.

– Надо его проучить, – говорили ребята.

– Надо вот что: надо убить его Жучку!

– Правильно! Утопить!

– А где утопить? Лучше камнем убить!

– Нет, лучше повесить!

Приговор был принят единогласно: смертная
казнь через повешение.

– Постойте, а кто будет вешать?

Все молчали. Никому не хотелось быть палачом.

– Давайте жребий тянуть! – предложил кто-то.

– Давайте!

В гимназическую фуражку были положены записки.
Я почему-то был уверен, что мне достанется пустая,
и с легким сердцем сунул руку в фуражку. Достал
записку, развернул и прочитал: “Повесить”. Мне
стало неприятно. Я позавидовал товарищам,
которым достались пустые записки, но все же пошел
за “дядькиной” Жучкой. Собака доверчиво виляла
хвостом. Кто-то из наших сказал:

– Ишь, гладкая! А у нашей весь бок облезлый.

Я накинул Жучке веревку на шею и повел в сарай. В
сарае было темно. Дрожащими пальцами я нащупал
над головой толстую балку, потом размахнулся,
перекинул веревку через балку и стал тянуть.

Вдруг я услышал хрипенье. Собака хрипела и
дергалась. Я задрожал, зубы у меня защелкали, как
то холода, руки сразу стали слабые: Я выпустил
веревку, и собака тяжело упала на землю.

Я почувствовал страх, жалость и любовь к собаке.
Что делать? Надо скорее добить ее, чтобы не
мучилась. Я нашарил камень и размахнулся. Камень
ударился обо что-то мягкое. Я не выдержал,
заплакал и бросился вон из сарая. Убитая собака
осталась там:

В ту ночь я плохо спал. Все время мне мерещилась
Жучка, слышалось ее предсмертное хрипенье.
Наконец настало утро. Я кое-как поднялся, оделся и
пошел на занятия.

И вдруг я увидел чудо. Что такое? Собака, убитая
мною накануне, стояла и помахивала хвостом.
Завидев меня, она, как ни в чем не бывало,
подбежала и с ласковым повизгиванием стала
тереться у ног.

Как же так? Я ее вешал, а она не помнит зла и еще
ласкается ко мне! Слезы выступили у меня на
глазах. Я нагнулся к собаке и стал ее обнимать и
целовать в косматую морду. Я понял: там, в сарае, я
угодил камнем в глину, а Жучка осталась жива.

Вот с тех пор я и полюбил животных”.

– Какой это рассказ?

– Какое отношение к собаке показал автор?

– В какой момент было особенно страшно?

– А как бы вы поступили?

Продолжение работы по теме урока.

Работа по учебнику.

– Рассмотрите рисунки на с. 75. Расскажите, как
нужно ухаживать за собакой и что нужно для ее
содержания.

(Ответы детей).

– А у кого дома есть собака? Расскажите, как вы
воспитываете свою собаку.

2. Правила поведения при встрече с собакой.
(Слайд 28).

1) Ни в коем случае нельзя показывать собаке
свой страх. Собака может почувствовать это и
повести себя агрессивно. И уж тем более нельзя
убегать от собаки: этим вы изображаете из себя
убегающую дичь и предлагаете собаке поохотиться.

2) Нельзя пристально смотреть в глаза собаке и
улыбаться. На собачьем языке это значит:
скалиться и показывать свое превосходство.

3) Никогда не трогайте собак во время еды или
сна, не пытайтесь отобрать предмет, с которым
собака играет. Не надо также трогать щенков.

4) Не подходите к собаке, сидящей на привязи.

5) Не приближайтесь к большим собакам служебных
пород: некоторые из них выучены бросаться на
людей, подошедших на определенное расстояние.

6) Не делайте резких движений, общаясь с собакой
или ее хозяином: собака может подумать, что вы ему
угрожаете.

3. Работа в группах. (Звучит песня “Пропала
собака”).

Распредели фотографии на две группы:

Рефлексия.

-Какие цели ставили для себя на уроке?

-Что нового для себя узнали на уроке?

– Что запомнилось больше всего?

– Какое задание понравилось больше всего?

– Что вызвало затруднение?

– Оцените свою работу на уроке.

Рекомендации для занятий дома.

Подготовить рассказ о своем четвероногом
друге, нарисовать рисунок или принести
фотографию.

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Приложение 4.

Презентация.