Рассказы детям о породах собаках
Наши верные друзья?
Беседа о породах собак и их значении для человека.
Автор: Кузнецова Наталья Георгиевна, воспитатель ГСКУ АО «Социальный приют для детей» Любава» с. Енотаевка .
Описание материала: Уважаемые коллеги, предлагаю Вам конспект беседы по ознакомлению с окружающим миром( домашние животные).
Цели:
– обобщить знания воспитанников о породах собак и их значении в жизни человека;
– совершенствовать умения детей распознавать породы собак;
– воспитывать чуткое отношение к «братьям нашим меньшим»;
– познакомить с книгами о собаках.
Участники: воспитанники приюта 8-13 лет
Оформление: Презентация « Верные друзья», цитата: «Собаки – существа естественные, они не лицемерят и не становятся в позу. Если бы мы научились этому у них, то мы были бы гораздо счастливее в этой жизни». В. Берилл Вест
Оборудование: музыкальный центр, записи песен о собаках: «Песня о собаке» из фильма «Приключения Электроника», «Пропала собака», «Люси», «Мой щенок». экран для просмотра презентации,
Ход мероприятия:
(Звучит песня «Песня о собаке» из фильма «Приключения Электроника»)
Здравствуйте, ребята! Как вы наверно уже догадались, сегодня мы будем говорить о собаках. «Зачем нам собаки?» – так звучит тема нашей беседы. Слайд 1-2
В давние времена в Ирландии говорили: «Дом без собаки или кошки – дом без любви и радости». И действительно, для чего люди заводят собак? На это есть разные причины: одни стремятся иметь надежного сторожа во дворе, другие – надежного помощника на охоте, некоторые желают воспитать умную собаку и передать ее на службу пограничникам. А пожилые или одинокие люди заводят собаку, чтобы иметь рядом друга.
Собака – первое домашнее существо, появившееся возле человека. Вопрос о происхождении собаки до сих пор остаётся открытым. Никто точно не знает, от какого предка и в какой части земного шара произошла собака. Слайд 3
Одни учёные считают, что далёкими предками домашних собак были шакалы и волки. Доказательство тому – внешнее сходство. Другие полагают, что домашняя собака произошла от нескольких видов диких, давно вымерших собак. Доказательство подобного предположения – огромное разнообразие домашних собак и большое различие между их породами. Слайд 4
Приручение собаки происходило приблизительно 15 тыс. лет назад, в эпоху первобытного человека – в каменном веке. А сейчас мы имеем множество различных пород собак, иногда так не похожих между собой, что нам трудно поверить в то, что они относятся к одному виду. Вот взять хоть бы для сравнения мексиканскую собачку чи-хуа-хуа, которую можно посадить в стакан и дог или сенбернар величиной с теленка.
Ребята, у кого из вас дома есть собаки? И какой породы? (Дети рассказывают о своих собаках).
Сегодня во всём мире насчитывается более 400 пород собак. Все породы делятся на три основные группы: служебные, охотничьи и декоративные. Слайд 5
Служебные собаки – группа пород, которые помогают человеку в работе. Как правило, они недоверчивы к посторонним, злобны, смелы, преданы хозяину, чутки к его приказам.
Собаки-спасатели помогают спасать людей. Одни из них по запаху ищут людей под завалами, образовавшимися в результате землетрясений. Бульдозеры, отбойные молотки, сирены, удушливый дым, крики спасателей. Всё в движении. Шум, гам. Всё рушится. Но собака вынуждена преодолевать страх. Благодаря хорошему нюху собаки обнаруживают людей под завалами.
Другие собаки спасают людей на воде. Если на пляже рядом со спасателем вы увидели ньюфаундленда, то можно купаться в полной безопасности. Эта собака без колебаний ринется в воду, если человек оказался в трудной ситуации. Длинная и густая шерсть ньюфаундленда и плотный подшёрсток задерживают воздух, что позволяет ему прекрасно плавать и долгое время находиться в холодной воде.
В горах без собаки тоже не обойтись. Если лыжник в горах сбился с трассы, или его завалила лавина, то тотчас же спасатели с собакой отправляются на место событий. Собака – горный спасатель обладает очень хорошо развитым обонянием. Это позволяет ей среди множества самых различных запахов быстро различить слегка уловимый запах человека, засыпанного снегом. В горах обычно используются собаки породы сенбернар.
Собаки-пастухи. Собак используют в качестве пастухов. Они помогают пасти овец и следят, чтобы ни одна овца не отбилась от стада. Особенность пастушьих собак – отсутствие охотничьего инстинкта. Ведь он может отвлекать собаку от охраны стада, соблазнять её идти по звериным следам, нападать на домашних животных. Любимые породы пастухов и животноводов – колли (шотландская овчарка), кавказская овчарка, и другие.
Собаки-поводыри используются для помощи слепым людям. Такие собаки менее всего подвержены эмоциям. Их основные качества – преданность хозяину и полное безразличие ко всему, что не относиться к обязанностям. Ничто – ни кошки, ни люди, ни голод – не должно отвлекать такую собаку во время её работы. Поводырем могут быть разные породы овчарок и другие собаки крупных пород. Существуют специальные школы по подготовке таких собак. Хорошо обученная собака может по запаху легко запомнить около двадцати маршрутов.
На севере используются ездовые собаки. Обычно это разные породы лаек. Густая шерсть, подшёрсток, ушные раковины покрыты волосами, выносливость – всё это помогает им хорошо себя чувствовать в суровых условиях севера.
Также служебные собаки охраняют государственную границу, военные и хозяйственные объекты, ищут и задерживают преступников, помогают таможенникам обнаружить наркотики и другую контрабанду.
К служебным относятся разные породы овчарок (немецкая, кавказская, среднеазиатская, шотландская (колли)), терьеры, ротвейлеры, московская сторожевая, доберман, боксёр, дог и другие. Слайд 6-7
Охотничьи собаки – это группа пород, издавна использующихся человеком для различных видов охоты. Их главный признак – сильно развитый охотничий инстинкт. Одни собаки преследуют добычу (гончие), другие приносят дичь, убитую охотником (спаниели), третьи – помогают выгнать зверя из норы (таксы).
К охотничьим породам относятся борзые (русская, афганская и др.), гончие (русская и др.), легавые (сеттер, курцхаар, пойнтер и др.), спаниели, лайки (восточносибирская, русско-европейская и др.), норные (такса и др.). слайд 8
Декоративные собаки – это группа пород используемых в декоративных целях, т. е «для красоты». К ним относятся породы собак незлобных, разной величины и телосложения. Они не приносят человеку ощутимой помощи в делах, но ценятся очень высоко. Для одинокого человека собака может быть единственным близким другом, а в семьях, где есть дети, эти животные принимают участие в воспитательном процессе.
К декоративным собакам относят пуделей, болонок, пекинесов, чау-чау, бульдогов (французских, английских), пинчеров, чи-хуа-хуа и других.
Слайд9-10
Прежде чем завести собаку нужно хорошо подумать, сможете ли вы её воспитать. С любой собакой можно найти контакт и хорошо выдрессировать ее. Все зависит от того, насколько серьезно человек подходит к воспитанию своего четвероного друга, так что хорошо подумайте, прежде чем взять в дом собаку. А если уж вы решили окончательно, станьте ей настоящим другом. И пусть ваша дружба будет крепкой, счастливой и радостной.
Ребята, вспомните сколько бездомных собак бродит по улицам с грустными глазами, голодных и холодных. Любите своих четвероногих друзей, не выбрасывайте щенков на улицу. Найдите им хозяина. Слайд 11
(Звучит песня «Пропала собака»)
Собаки являются героями многих книг Слайд 21-23, фильмов и мультфильмов. Давайте вспомним некоторые из них. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечать.
- Имя собаки, которую утопил Герасим. (Муму; И. С. Тургенев «Муму»).
- У какого котенка собачье имя? (Гав, М/ф «Котенок по имени Гав»).
- Как звали собаку не испугавшуюся облаять слона? (Моська; И. А. Крылов «Слон и Моська»).
- Как называется собачье общежитие? (Псарня).
- Имя пса из книг Эдуарда Успенского. (Шарик; Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот).
- Назовите породу Белого Бима с черным ухом. (Сеттер; Г. Троепольский «Белый Бим, чёрное ухо»).
- Как звали собаку, принесшую славу Родиону Газманову? (Люси).
(Звучит песня «Люси»)
- Имя пуделя, друга Мальвины и Буратино. (Артемон; А. Н. Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино»).
- Порода собаки Каштанки из одноимённого рассказа А. П. Чехова. (Помесь таксы с дворняжкой; А. П. Чехов «Каштанка»).
- Назовите имена собак, побывавших в космосе раньше человека. (Белка и Стрелка).
- К кому ходил в гости Бобик в рассказе Н. Носова? (к Барбосу; Н. Носов «Бобик в гостях у Барбоса»).
- Из щенков какой породы хотела иметь шубу Мерзелла (Страшиндия Диавол, Стервелла)? Сколько щенков ей требовалось? (Далматин; Д. Смит «Сто один далматин», А. Сименс «101+1 далматин»).
- Как зовут собаку из телепередачи «Спокойной ночи, малыши? (Филя).
- Назовите имя собаки – героя рассказов Чарушина. (Томка; Е. Чарушин «Тюпа, Томка и Сорока»)
- Имя сенбернара – героя одноимённого американского фильма. (Бетховен)
- Как называется мультфильм и книга о трёх псах-мушкетёрах? (Валуцкий «Пёс в сапогах»).
- Имя немецкой овчарки из книги Ю. Коваля, служившей на границе. (Алый; Ю. Коваль «Алый», фильм «Пограничный пёс Алый»).
Много книг написано о этих замечательных животных Слайд 20-22
Молодцы, ребята! Я вижу, что вы много знаете произведений о собаках.
Закончить беседу я хочу стихотворением Сергея Михалкова «О тех, кто лает».
На свете множество собак
И на цепи и просто так:
Собак служебных — пограничных,
Дворовых «шариков» обычных,
И молодых пугливых шавок,
Что тявкать любят из-под лавок,
И тех изнеженных болонок,
Чей нос курнос, а голос тонок,
И ни на что уже не годных —
Бродячих псов, всегда голодных.
В любой момент готовы к драке
Псы— драчуны и забияки.
Псы — гордецы и недотроги
Спокойно дремлют на пороге.
А сладкоежки-лизоблюды
Всё лижут из любой посуды.
Среди собак любой породы
Есть и красавцы и уроды,
Есть великаны, это — доги!
Коротконогие бульдоги
И жесткошерстные терьеры.
Одни — черны, другие — серы,
А на иных смотреть обидно —
Так заросли, что глаз не видно!
Известны всем собачьи свойства:
И ум, и чуткость, и геройство,
Любовь, и верность, и коварство,
И отвратительное барство,
И с полуслова послушанье,
И это все — от воспитанья!
Ленива сытая хозяйка,
И такса Кнопочка — лентяйка!
Бесстрашен пограничник-воин,
И пес Руслан его достоин!
Хозяин пса — кулак и скряга,
Под стать ему Репей-дворняга.
Не зря собака тех кусает,
Кто камень зря в нее бросает.
Но если кто с собакой дружит,
Тому собака верно служит.
А верный пес — хороший друг
Зависит от хороших рук!
Дополнительный материал для детей слайды 12-19. Чем запомнилась вам наша беседа, что для себя вы узнали нового? (Звучит песня «Мой щенок»)
Источник
ГУЛЯ АБДЛАХАТОВА
Конспект познавательного занятия «Собака-друг человека». Старшая группа
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 31. Челябинской области г. Копеска.
Конспект занятия – путешествия по познанию окружающего мира в старшей группе «Собака – друг человека»
Воспитатель: Абдлахатова Гульсина Сибагатулловна
Интеграция образовательных областей: «коммуникация», «социализация», «познание», «художественное творчество».
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.
Цели:
• познакомить детей с жизнью собак и их видами.
• развивать познавательную активность;
Задачи: воспитывать гуманное отношение к животным, чувство ответственности за тех, кого приручили.
Оборудование:
• Фотографии с изображениями разных пород собак.
• Раскраски с изображением собаки.
Словарная работа: высокогорный, поводырь, обоняние, одичавшие.
Предварительная работа: чтение стихотворений и рассказов о собаках, беседы о верности собак человеку.
Работа с родителями: предложить родителям принести фотографии своих собак (у кого есть, придумать вместе с ребёнком сказку про собаку.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
Воспитатель. Ребята, я сегодня утром посмотрела тревожные новости по телевизору. В одном городе нашей страны случился пожар. Пострадали люди, но их успели спасти пожарные и их помощники-собаки.
Загадки.
Воспитатель.Ребята отгадайте загадки:
1) Гладишь – ласкается, Дразнишь – кусается. (Собака)
2) Скажите. Почему мой друг
Спит без подушки,
Ест без рук,
Зимой без валенок гуляет,
А если рад –
Хвостом виляет?
Н. Пикулёва (Собака)
II Основная часть.
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, о ком мы будем говорить? Дети. Мы будем говорить о собаках.
Воспитатель. Очень давно собаки живут рядом с человеком. Собака – верный помощник человека с древних времён. Она первой пришла к нему из лесной чащи и приняла его покровительство. Это было очень давно. Первобытный человек жил в пещере и постоянно боялся за свою жизнь.Он прислушивался к каждому шороху и незнакомому звуку: не подкрадывается ли зверь, враг? А собака слышит то, чего не слышит человек, чувствует запахи, недоступные человеческому обонянию.Особенно она чутка ночью: ведь в прошлом собака была ночным хищником. Понадобились тысячелетия, прежде чем хищник забыл дикие привычки и стал верным другом человека. Человек приручил собаку сторожить дом – пещеру, лаем подавать сигнал тревоги, помогать на охоте и защищать скот. Повсюду, где живёт человек, рядом с ним – собака – верный друг. Уникальный нюх собаки это ее главный инструмент, с его помощью она легко находит людей потерявшихся в лесу и оказавшихся под завалами в результате обрушения зданий и во время пожара. Такие собаки называются спасатели.
Воспитатель. Ребята давайте посмотрим фотографии с изображением разных пород собак.
Сенбернар. Еще 300 лет назад обитатели высокогорного монастыря Сен-Бернар использовали собак (впоследствии их назвали сенбернарами) для поиска попавших под снежную лавину людей. Одной из таких собак был сенбернар по имени Барри. Сенбернар Барри спас 40 человек.
Ньюфаундленд по имени Мас помогала спасать утопающих людей.
Самая большая радость для собаки-спасателя – обнаружить живое существо, пусть даже своего кровного врага – кошку.
Физкультминутка.
Воспитатель. Ребята давайте поиграем, попробуем изобразить кошку.
Вот окошко распахнулось. (Руки в стороны)
Вышла кошка на карниз. (Имитация мягкой, грациозной походки кошки)
Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)
Посмотрела кошка вниз. (Опустить голову, посмотреть вниз)
Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)
Проводила взглядом мух. (Повернуть голову направо, взглядом «проводить» муху)
Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)
И уселась на карниз. (Присесть)
Воспитатель. А сейчас давайте посмотрим, какие же ещё собаки бывают. Спаниель.
Спаниель. Заливаясь, лаем звонким,
Сам с собой устроил гонки.
И мелькает вдоль полянки
Длинноухая ушанка.
То – под кустик, То – под ель
Быстрый, шустрый спаниель.
Ротвейлер.
Ротвейлер
Он горд и спокоен, уверен, отважен.
Он рядом с хозяином шествует важно.
Ему для солидности – толстый портфель бы.
Узнали? Конечно же, это ротвейлер.
Чау-чау.
Чау-чау. С лилово-синим языком
Он всем и каждому знаком,
Мохнат, задумчив, чуть печален
Любимчик общий, чау-чау.
Воспитатель. Ребята, есть у собак что-то общее?
Дети. Да, у собак есть шерсть, нюх. Собаки любят бегать и играть. Они верные друзья человека.
Воспитатель. Ребята, собаки не только спасатели, но и помощники человека. Они перевозят различные грузы.
Собака помогает найти преступника по запаху.
Собаки – поводыри – не просто друзья для своих хозяев. Это их глаза, уши, они видят этот мир благодаря своим питомцам.
Воспитатель. Ребята, а знаете ли вы, как надо ухаживать за собакой? Дети. У собаки должно быть своё место, где она спит. Место должно быть чистое. У собаки должна быть миска для воды и еды. С собакой нужно гулять.
Воспитатель. Правильно, а ещёНеобходимо иметь предметы ухода: расчёски, щётку, ошейник и поводок, намордник. Ребята, если вы когда-нибудь захотите завести собаку, сначала изучите правила содержания, кормления, ухода за животным.
Говорят, что о человеке можно судить по тому, как он относится к животным. Как вы это понимаете?
Воспитатель. К сожалению, нередко люди берут в дом питомца, а потом безжалостно выбрасывают его на улицу. Человек не всегда достойно ведёт себя по отношению к домашним животным. Плата за предательство человека – одичавшие и опасные своры собак. Ребята,помните: мы в ответе за тех, кого приручили.
IV. Итог занятия.
Воспитатель. Что интересного узнали на занятии?
Чему оно научило вас?
Дети. Нужно помнить о тех, кто рядом с нами, кто нуждается в нашей заботе.
Воспитатель. Ребята, у меня в руке раскраски с изображением собак, раскрасьте их. (Дети выбирают одну раскраску по желанию и раскрашивают).
Источник
Ñ ò î ð î æ å â î é ï å ñ
Ãëóáîêîé îñåíüþ ÿ îòäûõàë íà Âîëãå ïîä Ñàðàòîâîì. Íà ñîñåäíåé áàçå îòäûõà æèëà áåñïðèâÿçíî îãðîìíàÿ îâ÷àðêà. Êàæäîå óòðî îíà ïðèáåãàëà ê äîìèêó, â êîòîðîì ÿ æèë, ÷òîáû ïîëó÷èòü îò ìåíÿ «çàâòðàê». Îíà çíàëà, ÷òî ó ìåíÿ âñåãäà íàéäåòñÿ äëÿ íåå êîðì.
Îäíàæäû âå÷åðîì ÿ øåë ìèìî áàçû, ãäå æèëà ýòà îâ÷àðêà, è óâèäåë, ÷òî îíà ëåæèò íåäàëåêî îò äîðîãè è âíèìàòåëüíî ñëåäèò çà ìíîé. ß îêëèêíóë åå êàê áû ïðèâåòñòâóÿ è ïðîäîëæàë èäòè ïî íàïðàâëåíèþ ê ñâîåìó äîìèêó. Êîãäà æå ïîðàâíÿëñÿ ñ íåé, îíà íåîæèäàííî ïðèïîäíÿëàñü, ïðûãíóëà íà ìåíÿ è áîëüíî óêóñèëà.
Âåñü âå÷åð ÿ íåäîóìåâàë î ïðè÷èíå ñòîëü íåáëàãîäàðíîãî ïîñòóïêà. È ñîâñåì óäèâèëñÿ, êîãäà óâèäåë ñîáàêó âíîâü íà ñëåäóþùåå óòðî ó ñâîåé äâåðè. Òîãäà, êàæåòñÿ, è ïîíÿë â÷åðàøíåå ïðîèñøåñòâèå: íåñìîòðÿ íà áëèçêîå çíàêîìñòâî, îâ÷àðêà ñòðîãî ñîáëþäàëà ñâîè ñòîðîæåâûå ôóíêöèè è çîðêî îõðàíÿëà ïîðó÷åííóþ åé òåððèòîðèþ.
 î ð è ø ê à
ß ðàññêàæó òåáå åùå îá îäíîé ñîáàêå, êîòîðàÿ æèëà ó ìîåé çíàêîìîé. Ñîáàêà ýòà áûëà î÷åíü êðàñèâàÿ è óìíàÿ, íî êîãäà îñòàâàëàñü â äîìå îäíà, ñòàíîâèëàñü íåóïðàâëÿåìîé. Ïðåäîñòàâëåííàÿ ñàìà ñåáå, îíà ðâàëà çàíàâåñêè, ãðûçëà ìåáåëü, ïîðòèëà êîâðû. Õîçÿéêà ïîíèìàëà, ÷òî òàê åå ëþáèìèöà âûðàæàåò ñâîé ãíåâ ïî ïîâîäó âûíóæäåííîãî îäèíî÷åñòâà, è íè÷åãî íå ìîãëà ñ íåé ïîäåëàòü.
Ñ íåêîòîðûõ ïîð â êâàðòèðå ñòàëè èñ÷åçàòü áëåñòÿùèå ìåëêèå âåùè: çîëîòûå êîëüöà, öåïî÷êè, ñåðåæêè. Äàæå ìàëåíüêèå çîëîòûå ÷àñèêè êóäà-òî ïðîïàëè. ×óæèõ ëþäåé â äîìå íå áûâàëî, à ïîèñêè íè ê ÷åìó íå ïðèâîäèëè.
Äàëüíåéøåå ïðîæèâàíèå ñ ñîáàêîé ñòàíîâèëîñü, ìåæäó òåì, íåâûíîñèìûì è æåíùèíà ðåøèëà îòäàòü åå â äðóãèå ðóêè.
Ïîñëå òîãî, êàê ÷åòâåðîíîãîãî äðóãà çàáðàë íîâûé õîçÿèí, õîçÿéêà ðåøèëà ñäåëàòü â êâàðòèðå ãåíåðàëüíóþ óáîðêó. Ïîä êîâðîì, ëåæàâøèì íà ïîëó, îíà îáíàðóæèëà âñå ñâîè ïðîïàæè.
Ð è ÷ – ð å â í è â û é ï å ñ
Ðè÷ – îãðîìíûé ïåñ ñ ãóñòîé ÷åðíîé øåðñòüþ. Âíèçó ëàïû åãî îêðàøåíû â ñâåòëî-êîðè÷íåâûé öâåò è êàæåòñÿ, ÷òî îí íàäåë äëÿ ôàñîíà êðàñèâûå íîñêè. Ó íåãî íåîáû÷íàÿ ðîäîñëîâíàÿ: ìàìà – íàñòîÿùàÿ âîë÷èöà, íàéäåííàÿ â ãîðàõ åùå ìàëåíüêèì çâåðüêîì è âûðàùåííàÿ â äîìàøíèõ óñëîâèÿõ, à ïàïà – îâ÷àð. Íåñìîòðÿ íà òàêèõ ãðîçíûõ ðîäèòåëåé, Ðè÷ â îáùåì ñîáàêà äîáðàÿ. Ê ìîåìó ïðèõîäó îíà âñåãäà îòíîñèòñÿ äîáðîæåëàòåëüíî è äàæå ïîìàõèâàåò õâîñòîì â çíàê îñîáîãî ðàñïîëîæåíèÿ.
Îäíàæäû ÿ ïðèøåë ê õîçÿéêå äîìà íà åå äåíü ðîæäåíèÿ è îíà íà ðàäîñòÿõ îáíÿëà ìåíÿ. «Ððð-ð-ð», – ïîñëûøàëîñü âäðóã çà ìîåé ñïèíîé. ß îáåðíóëñÿ, è óâèäåë óãðîæàþùèé îñêàë ðû÷àùåãî íà ìåíÿ ïñà. Âèäèìî, ñëèøêîì òåïëûé ïðèåì, îêàçàííûé ìíå õîçÿéêîé, ïðèøåëñÿ åìó íå ïî äóøå, è ïðèøëîñü åãî óñïîêàèâàòü.
Âåñü âå÷åð Ðè÷ õîäèë çà ìíîé ïî ïÿòàì, à êîãäà âñå óñåëèñü çà ñòîë, îí ïðèñòðîèëñÿ ó ìîèõ íîã. Ìèð áûë äîñòèãíóò ëèøü òîãäà, êîãäà ÿ óãîñòèë åãî ÷åì-òî âêóñíåíüêèì.
 ñëåäóþùåå ïîñåùåíèå Ðè÷, åäâà óâèäåâ ìåíÿ, âíîâü çàðû÷àë. Çàìåòèâ, îäíàêî, ÷òî íèêòî ïî îòíîøåíèþ êî ìíå òåïëûõ ÷óâñòâ óæå íå âûêàçûâàåò, áûñòðî óñïîêîèëñÿ.
À êàê òû äóìàåøü, ïî÷åìó îí òàê ñåáÿ âåë? Îí ïðèðåâíîâàë ìåíÿ ê ñâîåé õîçÿéêå.
Ù å í î ê
Êîãäà ÿ ó÷èëñÿ åùå â øêîëå, íàì ïîäàðèëè ïðåêðàñíîãî ùåíêà. Ó íåãî áûëà øèðîêàÿ ìîðäî÷êà ñ áîëüøèìè ãëàçàìè, òîëñòûå êîðîòêèå ëàïû è òåìíàÿ ãóñòàÿ øåðñòü.
Íàø íîâûé æèëåö î÷åíü ëþáèë âàðåíóþ êàðòîøêó è ìîëîêî. Ïîñëå òðàïåçû îí ñåìåíèë íà ñâîþ ïîäñòèëêó. ×åðåç íåêîòîðîå âðåìÿ ñòàë óæå îòêëèêàòüñÿ íà èìÿ, êîòîðîå ìû åìó äàëè. Ðîñ ùåíîê áûñòðî, è òàê ðàñòîëñòåë, ÷òî ñòàë ïîõîæ íà áî÷îíîê.
Îäíàæäû îí âñå óòðî ñêóëèë, à çàòåì óëåãñÿ íà ñâîå ìåñòî è çàìîë÷àë. ß ïîäóìàë, ÷òî îí ïîäàâèëñÿ êîñòî÷êîé è ïðèîòêðûë åìó ïàñòü, íî îí óêóñèë ìîé ïàëåö. È áîëüøå íå èçäàë íè çâóêà. ×åðåç íåêîòîðîå âðåìÿ îí óìåð.
Ïîâåçëè æàëêîãî ïñà â âåòåðèíàðíóþ ëå÷åáíèöó. Òàì âðà÷ âñêðûë òåëî è îáíàðóæèë, ÷òî âåñü æèâîò çàáèò ãëèñòàìè. À ÷åòûðå äëèííûõ ãëèñòà òîð÷àëè äàæå â ãîðëå. Îíè è çàäóøèëè áåäíîãî ùåíêà.
Ä à ì ê à
Êîãäà ìû æèëè â ãîðîäå Ñòàðîäóáå, ÷òî â Áðÿíñêîé îáëàñòè, ó íàñ áûë íåáîëüøîé ñàä ñ ïëîäîâûìè äåðåâüÿìè. ×òîáû ïîñïåâøèå ïëîäû íå ðàñòàùèëè, ñàä íóæíî áûëî îõðàíÿòü è äëÿ ýòîé öåëè íàì ïîäàðèëè ñîáàêó. Âåðíåå – ùåíêà.  òîò æå äåíü ÿ ñîîðóäèë äëÿ íåãî äîùàòóþ êîíóðó, óñòàíîâèë åå âî äâîðå è íà íî÷ü ïðèâÿçàë ê íåé ùåíêà. Óòðîì åãî íà ìåñòå íå îêàçàëîñü. Ñòàùèëè.
Ìû, êîíå÷íî, ïîïå÷àëèëèñü, à âå÷åðîì ïîøëè â ãîñòè ê ðîäñòâåííèêàì. Ðàññêàçàëè èì î íàøåé ïðîïàæå, è îíè ïðåäëîæèëè íàì ñâîþ ñîáàêó ïî ïðîçâèùó Äàìêà. Äàìêà áûëà íåáîëüøàÿ, ïîõîæàÿ è ìîðäî÷êîé è ðûæåé øóáêîé íà ëèñè÷êó.
Ïðèâåëè åå äîìîé, ïðèâÿçàëè, à ñàìè çàøëè â êîìíàòû. ×åðåç íåêîòîðîå âðåìÿ âûõîæó ïðîâåäàòü – íåò Äàìêè. Âåðåâêà ñ îøåéíèêîì âàëÿåòñÿ íà çåìëå – çíà÷èò, ñàìà âûëåçëà èç îøåéíèêà è óáåæàëà. Îäíàêî âñêîðå âîçâðàòèëàñü, è ìû åå ïîêîðìèëè. È â ñëåäóþùèå ðàçû, êîãäà åé õîòåëîñü ïîãóëÿòü, îíà áåç òðóäà ïîêèäàëà ñâîé îøåéíèê è âíîâü ïðèáåãàëà îáðàòíî.
Äaìêà áûëà ñîáàêîé òèõîé, íå ëàÿëà, à íàì õîòåëîñü, ÷òîáû åå ãîëîñ áûë ñëûøåí äàëåêî çà çàáîðîì. Íî÷üþ, îäíàêî, îíà ìèðíî ñïàëà, à ñòîðîæèòü ñàä ïðèõîäèëîñü íàì.
Îäíàæäû, ïðàâäà, Äaìêà ñîðâàëàñü ñ ïðèâÿçè, áðîñèëàñü íà ïîæèëóþ æåíùèíó è ïîðâàëà íà íåé ïëàòüå. Íî ýòèì îíà òîëüêî äîñòàâèëà íàì íåïðèÿòíîñòè.
Èíîãäà íàøà «îõðàííèöà» óáåãàëà íà íåñêîëüêî äíåé, à ïîñëå ýòîãî ïîÿâëÿëàñü õóäàÿ, ãîëîäíàÿ è âèíîâàòî âèëÿëà õâîñòîì. Êàê-òî îíà óáåæàëà â î÷åðåäíîé ðàç è óæå íå âîçâðàòèëàñü – áîëüøå ìû åå íå âèäåëè.
Ç ë à ÿ ñ î á à ê à
Ýòî ñëó÷èëîñü â Êàçàõñòàíå, ãäå ÿ êîãäà-òî æèë. Ìíå íóæíî áûëî ïîïàñòü â îäèí äîì, íî âî äâîðå åãî æèëà îãðîìíàÿ çëàÿ ñîáàêà. Ñêîëüêî ÿ íè ñòó÷àë â îêíî, êîòîðîå âûõîäèëî íà óëèöó, íèêòî íå îòêëèêàëñÿ. Èç äîìà, ìåæäó òåì, äîíîñèëèñü ãîëîñà. ×òî æå äåëàòü, êàê âîéòè â äîì?
ß ïîäóìàë, ÷òî ó ñîáàê, êàêèìè áû îíè çëûìè íè áûëè, òîæå áûâàåò ñòðàõ, êàê ó ëþäåé. Îòêðûë êàëèòêó è âîøåë âî äâîð. Ñòðàøíûé ïåñ ñ äèêèì ëàåì áðîñèëñÿ íà ìåíÿ, íî äåðæàâøàÿ åãî öåïü íå äàâàëà âîçìîæíîñòè ïðèáëèçèòüñÿ êî ìíå. Ïðîéòè, îäíàêî, â äîì ÿ âñå ðàâíî íå ìîã – òîãäà áû ìíå ïðèøëîñü ñîêðàòèòü ðàññòîÿíèå ìåæäó ìíîé è ñîáàêîé, è îíà ìîãëà áû ñõâàòèòü ìåíÿ çóáàìè. Íî ÿ ðåøèëñÿ: ñòàë î÷åíü ìåäëåííî ïðèáëèæàòüñÿ ê äîìó. Ïåñ åùå áîëüøå ðàññâèðåïåë. Äî íåãî îñòàëîñü ñîâñåì íåìíîãî, à ÿ ïîäõîäèë âñå áëèæå è áëèæå. È âäðóã îí… ïîïÿòèëñÿ îò ìåíÿ! ß ñäåëàë øàã, äðóãîé. Òåïåðü ïåñ ìîã ïðè æåëàíèè óêóñèòü ìåíÿ, íî îí ïðîäîëæàë îòõîäèòü íàçàä. Äî òåõ ïîð, ïîêà ÿ íå çàãíàë åãî ñîâñåì â êîíóðó.
Ïîñëå ýòîãî ÿ ïîøåë ïî íàïðàâëåíèþ ê âõîäíîé äâåðè äîìà. Ïåñ ïðîäîëæàë ñèäåòü â êîíóðå è äàæå íå äåëàë ïîïûòîê âîñïðåïÿòñòâîâàòü ìíå. Âîò è âõîäíàÿ äâåðü. Ïîñòó÷àë è, ïîëó÷èâ ðàçðåøåíèå, âîøåë â äîì. Ëþäåé îêàçàëîñü â íåì ìíîãî, îíè î÷åíü øóìåëè è ïîýòîìó íå ñëûøàëè ìîåãî ñòóêà â îêíî. Íî õîçÿåâà ñòðàøíî óäèâèëèñü, êàê ÿ ñìîã ïðîéòè ÷åðåä äâîð ìèìî èõ çëîé ñîáàêè.
Çàêîí÷èâ ñâîå äåëî, íàïðàâèëñÿ ê âûõîäó. Õîçÿéêà çàäåðæàëà ìåíÿ, ÷òîáû ïðèâÿçàòü ñîáàêó íà êîðîòêóþ öåïü. Êîãäà ÿ ïðîõîäèë ïî äâîðó, îíà âíîâü ðâàëàñü è ãðîìêî ëàÿëà, íî óæå íè÷åãî íå ìîãëà ìíå ñäåëàòü. ß áëàãîïîëó÷íî äîáðàëñÿ äî êàëèòêè è âûøåë íà óëèöó.
Источник